Investigation of the Effect of Creative Leadership of School Principals and Teachers' Innovative Work Behavior
Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderliğinin ve Öğretmenlerin Yenilikçi İş Davranışına Etkisinin İncelenmesi
Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderliğinin ve Öğretmenlerin Yenilikçi İş Davranışına Etkisinin İncelenmesi
Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderliğinin ve Öğretmenlerin Yenilikçi İş Davranışına Etkisinin İncelenmesi
The purpose of this research is to examine the effect of creative leadership characteristics of school principals on teachers' innovative work behavior in educational institutions. For this purpose, the research was carried out with the relational screening model. The research was applied to 235 people who teach in Konya and its districts. It is thought that the creative leadership characteristics of school principals are effective on teachers' innovative work behaviors. Based on this context, in this study, the effect of school principals' creative leadership characteristics on teachers' innovative work behavior was examined. “Creative Leadership Characteristics Scale of School Principals” developed by Sağlam and Uçar (2019) and “Innovative Business Behavior Scale” developed by Janssen (2000) and adapted to Turkish in Töre (2017) were used in the research. According to the research results; According to the perceptions of the teachers, it was determined that the creative leadership characteristics and innovative work behaviors of the school principals were above the average. When the answers given by the teachers to the questions in the scale were analyzed, as a general view, the perceptions of the school principals regarding their creative leadership were above the medium level, while the Entrepreneurship and Effective Communication sub-dimension was at the highest average. When teachers' perceptions of innovative work behavior are examined, the idea support sub-dimension is at the highest level, while the other sub-dimensions (idea generation and implementation) and overall scale perceptions are above the medium level. It has been revealed that men's perception of the difference sub-dimension in their creative leadership characteristics is higher than women's. In addition, it was revealed that men's perception of the Idea Generation and Implementation sub-dimension was higher than women's. It has been determined that the Creative Leadership Characteristics of the School Principals and the Perceptions of the Innovative Work Behavior of the Teachers do not change according to the teachers' age, professional experience and whether they have received innovation training before. The Creative Leadership scale of the participants' School Principals' Difference sub-dimension significantly affects the teachers' perceptions of Innovative Business Behavior. According to the results of the correlation analysis of the effect of the creative leadership of the school principals on the innovative work behavior of the teachers, a significant and positive relationship was found between the creative leadership characteristics of the school principals and the general and sub-dimensions of innovative work behavior. These results show that school principals' creative leadership characteristics and teachers' innovative work behavior perceptions reflect a relationship. In addition, the difference sub-dimension of creative leadership, which is the best predictor of innovative work behavior, was found. This result shows that; Teachers are influenced by creative leaders who think differently from those around them and can produce different solutions to the problems that arise at school, and they can exhibit innovative work behavior at the same level.
Bu araştırmanın amacı, eğitim kurumlarında okul müdürlerinin yaratıcı liderlik özelliklerinin öğretmenlerin yenilikçi iş davranışına etkisini incelemektir. Bu amaçla, araştırmada ilişkisel tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma Konya İli ve ilçelerinde öğretmenlik yapan 235 kişiye uygulanmıştır. Okul müdürlerinin yaratıcı liderlik özelliklerinin öğretmenlerin yenilikçi iş davranışları üzerinde etkili olduğu düşünülmektedir. Bu bağlamdan yola çıkılarak, bu çalışmada okul müdürlerinin yaratıcı liderlik özelliklerinin öğretmenlerin yenilikçi iş davranışı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmada Sağlam ve Uçar (2019) tarafından geliştirilen “Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri Ölçeği” ve Janssen (2000) tarafından geliştirilmiş ve Töre (2017) de Türkçeye uyarlanmış olan “Yenilikçi İş Davranış Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin yaratıcı liderlik özellikleri ile yenilikçi iş davranışları ortalamanın üstünde çıktığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin, ölçekteki sorulara verdikleri cevaplar analiz edildiğinde genel görüş olarak okul müdürlerinin yaratıcı liderliklerine ilişkin algıları orta düzeyin üstünde çıkarken Girişimcilik ve Etkili İletişim alt boyut en yüksek ortalamada çıkmıştır. Öğretmenlerin yenilikçi iş davranışı algıları incelendiğinde fikri destekleme alt boyutu en yüksek düzeyde çıkarken diğer alt boyut (fikir üretme ve uygulama) ve ölçek genel boyutu algıları orta düzeyin üstünde çıkmıştır. Erkeklerin yaratıcı liderlik özelliklerinden farklılık alt boyutundaki algısı kadınlardan daha fazla olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca erkeklerin Fikir Üretme ve Uygulama alt boyutundaki algısı kadınlardan daha fazla olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin yaşlarına, mesleki deneyimlerine ve daha önce inovasyon eğitimi alıp almadıklarına göre Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri ve Öğretmenlerin Yenilikçi İş Davranışı algıları değişmediği tespit edilmiştir. Katılımcıların Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik ölçeği Farklılık alt boyutu Öğretmenlerin Yenilikçi İş Davranışı algılarını anlamlı bir şekilde etkilemektedir. Okul müdürlerinin yaratıcı liderliklerinin öğretmenlerin yenilikçi iş davranışına etkisi korelasyon analizi sonuçlarına göre okul müdürlerinin yaratıcı liderlik özellikleri ile yenilikçi iş davranışı genel ve alt boyutları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmuştur. Bu sonuçlar göstermektedir ki okul müdürlerinin yaratıcı liderlik özellikleri ile öğretmenlerin yenilikçi iş davranışı algıları bir ilişkiyi yansımaktadır. Ayrıca yenilikçi iş davranışını en iyi yordayıcı olan yaratıcı liderliğin farklılık alt boyutu bulunmuştur. Bu sonuç göstermektedir ki; öğretmenler, çevresindekilerden farklı düşünen ve okulda ortaya çıkan problemlere ilişkin farklı çözümler üretebilen yaratıcı liderlerden etkilenmekte ve aynı düzeyde yenilikçi iş davranışı sergileyebilmektedirler.
Çolakoğlu, M. (2005). Eğitim örgütlerinde değişim ve liderlik. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 63-77.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2013). Multivariate Data Analysis. Boston: Pearson Education Limited.
Harris, A. (2009). Creative leadership, developing future leaders. Management in Education, 9-11.
Janssen, O. (2000). Job Demands, Perceptions Of Effort-Reward Fairness And İnnovative Work Behaviour. Journal Of Occupational And Organizational Psychology, 287-302.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Özay, M. A., & Kaymaz, K. (2023). Yenilikçi İş Davranışı ve Öncülleri Üzerine Bir Araştırma. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 275-293.
Özgenel, M., & Aktaş, A. (2020). Okul Müdürlerinin Liderlik Stillerinin Öğretmen Performansına Etkisi. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 1-18.
Öztürk, M., & Zembat, R. (2015). Okul öncesi yöneticilerinin yaratıcı liderlik özellikleri ile okul iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 455-467.
Palus, C. J., & Horth, D. M. (2005). Leading creatively. Ivey Business Journal, September/October, 1-8. Ritter, S.M. ve Ferguson, S. (2017). Happy creativity: Listening to happy music facilitates divergent thinking. PLOS ONE, 1-14.
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Tabachnick, B., & Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics. Boston : Pearson.
Töre, E. (2017). Entelektüel Sermayenin Yenilikçi İş Davranışına Etkisinin Bilgi Paylaşımı, Öz-Yeterlilik ve İç Denetim Odağı Perspektifinden İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. İstanbul : İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Uçar, R., & Sağlam, E. (2019). Okul Müdürlerinin Yaratıcı Liderlik Özellikleri: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 417-435.
Telif Hakkı (c) 2023 Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
İndir
Makale Bilgileri
- Makale Türü Makaleler
- Gönderildi Temmuz 29, 2023
- Yayınlanmış Temmuz 29, 2023
- Sayı Cilt 2 Sayı 2 (2023)
- Bölüm Makaleler
