Problems Experienced by School Administrators Working in Transport Schools and Proposed Solutions
Taşımalı Okullarda Görev Yapan Okul Yöneticilerinin Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Problems Experienced by School Administrators Working in Transport Schools and Proposed Solutions
Taşımalı Okullarda Görev Yapan Okul Yöneticilerinin Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri
This study aims to systematically examine the problems encountered by administrators in schools providing transportation services and to develop concrete solutions to these problems. Data was collected through semi-structured interviews with 12 administrators (school principals, deputy principals, and assistant principals) working in schools providing transportation-based education in Samsun Province. Five open-ended questions were posed to the school administrators, and the responses were analyzed using content analysis techniques. The research findings show that the organizational flaws in transportation-based education, lack of supervision, and problems in the tender processes create a heavy burden on school administrators. Transporting students from different grades with the same services extends waiting times and negatively affects the education process. In addition, assigning additional responsibilities such as service supervision to school administrators leads to inefficiency due to lack of competence. Other problems encountered in transportation-based education include insufficient parental involvement in education, economic inadequacies, and seasonal agricultural work, which negatively affect student attendance. As a result of the research, a series of recommendations were made to increase the effectiveness of transportation-based education. These include strengthening control mechanisms, making tender processes transparent and quality-oriented, planning alternative routes, and preventing school administrators from being assigned additional tasks. Additionally, awareness programs to increase parent participation and training programs for teachers and bus drivers are recommended. These findings raise awareness of the challenges faced in transportation-based education and contribute to the development of educational policies in this area.
Bu araştırma, taşımalı eğitim veren okullardaki yöneticilerin karşılaştığı sorunları sistematik bir şekilde incelemeyi ve bu sorunlara yönelik somut çözüm önerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Samsun İlinde taşımalı eğitim yapılan okullarda görev yapan 12 yönetici (okul müdür, müdür başyardımcı ve müdür yardımcısı) ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Okul yöneticilerine beş açık uçlu soru yöneltilmiş ve alınan cevaplar içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, taşımalı eğitimin organizasyonel yapısındaki aksaklıkların, denetim eksikliklerinin ve ihale süreçlerindeki sorunların okul yöneticileri üzerinde büyük bir yük oluşturduğunu göstermiştir. Farklı kademelerdeki öğrencilerin aynı servislerle taşınması, bekleme sürelerini uzatarak eğitim sürecini olumsuz etkilemektedir. Ayrıca, okul yöneticilerine servis denetimi gibi ek sorumluluklar verilmesi, yetkinlik eksikliği nedeniyle verimsizliğe yol açmaktadır. Taşımalı eğitimde karşılaşılan diğer sorunlar arasında ailelerin eğitime yeterince katılım göstermemesi, ekonomik yetersizlikler, mevsimlik tarım işçiliği gibi faktörlerin öğrenci devam sıklığını olumsuz etkilemesi yer almaktadır. Araştırma sonucunda, taşımalı eğitimin etkinliğini artırmak için bir dizi öneri sunulmuştur. Bunlar arasında denetim mekanizmalarının güçlendirilmesi, ihale süreçlerinin şeffaf ve kalite odaklı hale getirilmesi, alternatif güzergah planlamalarının yapılması ve okul yöneticilerine ek görev yüklenmesinin engellenmesi yer almaktadır. Ayrıca, veli katılımını artıracak bilinçlendirme programlarının uygulanması ve öğretmenler ile servis şoförlerine yönelik eğitim programlarının düzenlenmesi önerilmektedir. Bu bulgular, taşımalı eğitimde yaşanan sorunlara dair farkındalığı artırmakta ve eğitim politikalarının bu alanlarda geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.
Aydın, M. (2019). Taşımalı eğitim sisteminin yönetimsel boyutu. Eğitim Yönetimi Dergisi, 25(2), 145–162.
Bayar, A. (2016). Challenges facing principals in the first year at their schools. Universal Journal of Educational Research, 4(1), 192–199. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.040124
Çetinkaya, M., & Üzümcü, M. (2021). Taşımalı eğitim üzerine yapılan çalışmaların incelenmesi. Siirt Eğitim Dergisi, 1(2), 1–16.
Doğan, H. (2021). Eğitimde fırsat eşitliği ve taşımalı eğitim modeli. Türk Eğitim Araştırmaları Dergisi, 30(1), 78–94.
Erdoğan, S., & Şahin, R. (2022). Taşımalı eğitimin altyapısal sorunları ve çözüm önerileri. Eğitim Bilimleri Çalışmaları, 15(3), 201–219.
Güneş, A. (2023). Eğitimde taşıma hizmetlerinin güvenlik boyutu. Eğitim Politikaları Dergisi, 12(4), 89–102.
Haşhaş, Y. (2022). Taşımalı eğitimde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri (Denizli ili - Tavas ilçesi) (Yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Karasar, N. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri (34. baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
Kaya, Y., & Demir, O. (2020). Türkiye’de taşımalı eğitim uygulamalarının değerlendirilmesi. Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, 5(1), 50–67.
Turan, E. (2022). Taşımalı eğitimde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri (Denizli ili - Buldan ilçesi) (Yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Usta, M. E., & Boğa, F. (2021). Okul yöneticilerinin okul yönetiminde yaşanan sorunlara ilişkin görüşleri. Harran Maarif Dergisi, 6(1), 18–49. http://dx.doi.org/10.22596/2020.0601.18.49
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (12. baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yılmaz, B. (2018). Taşımalı eğitimin öğrenciler üzerindeki psikososyal etkileri. Psikoloji ve Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10(2), 34–49.
Yurtbakan, E., & Altun, T. (2018). Taşımalı eğitimle öğrenim gören öğrencilerin başarılarına ilişkin eğitimcilerin görüşleri. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 3(2), 753–768. https://doi.org/10.21733/ibad.460200
Telif Hakkı (c) 2025 Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
İndir
Makale Bilgileri
- Makale Türü Makaleler
- Gönderildi Haziran 30, 2025
- Yayınlanmış Haziran 30, 2025
- Sayı Cilt 4 Sayı 2 (2025): JMEDUSCI
- Bölüm Makaleler
