Eğitim Kurumlarında Örgütsel-Yönetsel Motivasyonun Öğretmenlerin Performanslarına Etkisinin İncelenmesi
Eğitim Kurumlarında Örgütsel-Yönetsel Motivasyonun Öğretmenlerin Performanslarına Etkisinin İncelenmesi
Özet Görüntüleme: 32
/ 
PDF İndirme: 72
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10686520Anahtar Kelimeler:
Motivasyon, performans, öğretmenÖzet
Bu araştırmada, öğretmenlerin görüşlerine göre; yöneticilerin uyguladığı örgütsel-yönetsel motivasyonun öğretmenlerin performansına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma yöntemi olarak ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmada, öğretmenlerin görüşlerine göre; eğitim kurumlarında örgütsel-yönetsel motivasyonun öğretmenlerin performanslarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin % 51,4’ünün erkek olduğu; % 41,0’sinin 46 yaş ve üstü olduğu ve % 54,1’inin 21 yıl ve üstü mesleki deneyime sahip olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, performans ve örgütsel-yönetsel motivasyon düzeyleri ortalamanın üstünde çıktığı görülmektedir. Diğer yandan örgütsel-yönetsel motivasyon ve performansı algıları kadın ve erkeğe; yaş gruplarına ve mesleki deneyim gruplarına göre değişmemektedir. Son olarak araştırma kapsamındaki öğretmenlerin örgütsel-yönetsel motivasyon ile performansı arasında anlamlı, orta düzeyde, pozitif ilişki bulunmaktadır. Yapılan regresyon analizinde, öğretmenlerin örgütsel-yönetsel motivasyon algılarının performansı algılarını anlamlı bir şekilde pozitif yönde yordadığı anlaşılmaktadır. Diğer bir ifade ile örgütsel-yönetsel motivasyon boyutundaki 100 birimlik artışın öğretmenlerin performansı algılarını % 31 artırmaktadır.
Referanslar
Afful-Broni, A. (2012). Relationship between motivation and job performance at the University of Mines and Technology, Tarkwa, Ghana: Leadership Lessons. Creative Education, 30(3), 309-314.
Bismala, L., Arianty, N., & Farida, T. (2015). Perilaku Organisasi . Umsu Press.
Bonenberger, M., Aikins, M., Akweongo, P., & Wyss, K. (2014). The effects of health worker motivation and job satisfaction on turnover intention in Ghana: a cross-sectional study. Human resources for health, 12(1), 1-12.
Cantele, S., & Zardini, A. (2018). Is sustainability a competitive advantage for small business? An empirical analysis of possible mediators in the sustainability financial relationship. Journal of Cleaner Production, 166–176.
Fan, X., & Chen, M. (2001). Parental Involvement and Students’ Academic Achievement: A Meta-Analysis. Educational Psychology Review, 1-22.
Gaunya, C. R. (2016). Organizational Climate as a Determinant of Job Satisfaction among Public Sector Employees in Kisii County, Kenya. Journal of Resources Development and Management, 47-54.
Gözcü, H. (2019). Spor Merkezi Yöneticilerinin Liderlik Tarzlarının Çalışan Performansı İle İlişkisi . Sakarya : Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi.
Griffin, D., & Steen, S. (2010). School-Family-Community Partnerships: Applying Epstein’s Theory of the Six Types of Involvement to School Counselor Practice. Professional School Counseling, 218-226.
Gürbüztürk, O., & Şad, S. (2010). Turkish Parental Involvement Scale: Validity and reliability studies. Procedia Social and Behavioral Sciences, 487-491.
Hitka, M., Rozsa, Z., Potkany, M., & Lizbetinova, L. (2019). Factors forming employee motivation influenced by regional and age-related differences. Journal of Business Economic Management, 674-693.
Iskandar, D., & Bahri, S. (2015). Manajemen. Dasar-Dasar .
Küçüközkan, Y. (2015). Liderlik ve Motivasyon Teorileri: Kuramsal Bir Çerçeve. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergis, 86-115.
Luthans, F. (2015). Organizational Behavior. McGraw-Hill Education.
Notoatmodjo, S. (2009). Human Resource Development. Jakarta: Rineka.
Okello, D. R., & Gilson, L. (2015). Exploring the influence of trust relationships on motivation in the health sector: a systematic review. Human resources for health, 13(1), 1- 18.
Oranga, J., Obuba, E., Sore, I., & Boinett, F. (2022). Parental Involvement in the Education of Learners with Intellectual Disabilities in Kenya. Open Access Library Journal, 22-42.
Örücü, E., & Kanbur, A. (2008). Örgütsel-Yönetsel Motivasyon Faktörlerinin Çalışanların Performans ve Verimliliğine Etkilerini İncelemeye Yönelik Ampirik Bir Çalışma: Hizmet ve Endüstri İşletmesi Örneği. Yönetim ve Ekonomi, 85-97.
Phuong, N., & Tu, H. (2017). Factors affecting employee’s motivation at VNPT branch Binh Duong. Industry And Trade magazine, 90-95.
Sinambela, L. P. (2012). Employee Performance, Measurement Theory and Implications. Yogyakarta: Graha Science.
Sunyoto, D. (2015). Manajemen dan Pengembangan sumber daya Manusia. Yogyakarta: CAPS.
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Tabachnick, B., & Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics. Boston : Pearson.
Tosti, D. T., & Amarant, J. (2005). Energy investment beyond competence. Performance Improvement, 44(1), 17-22.
Uysal, Ş. (2015). Performans Yönetimi Sistemi ve Kamu Kurumlarında Bireysel Performansın Değerlendirilmesine İlişkin Bir Model Öneris. Electronic Journal of Vocational Colleges, 32-40.
Vohs, K. D., & Baumeister, R. F. (2016). Handbook of self-regulation: Research, theory, and applications. Guilford Publications.
Yapar, T. (2005 ). Motivasyonun İş Verimliliği Üzerine Etkisi . İstanbul : İstanbul Üniversitesi.
Yılmaz, K., & Altınkurt, Y. (2013). Örgütsel İklim Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1-11.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
