Examination of Teachers' Time Management Attitudes According to Some Variables
Öğretmenlerin Zaman Yönetimi Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi


DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.10685453Keywords:
Teacher, time management, attitudeAbstract
This research aimed to examine teachers' time management attitudes and skill levels. The research was designed with a general screening model. As a result of the research; It is seen that time management skills and attitudes are above average. In the analysis by gender; Time management attitudes and skill perceptions differ between men and women. Accordingly, it was found that women's perception was higher than men in the general and sub-dimensions of the time management inventory. In other words, female teachers' time management was better. In the analysis according to age; In the general dimension of time management inventory, it was concluded that the group between the ages of 41-50 perceived the general perception of time management inventory higher than the groups between the ages of 20-30 and 31-40. On the other hand, there was a difference in the perceptions of only time wasters between married and single people. Accordingly, it was found that the perception of single people was higher than that of married people. In addition, general perceptions of time management inventory differed according to undergraduate and graduate degrees. Accordingly, it was found that the perception of undergraduate graduates was higher than that of graduate graduates. In the review according to professional experience; In the general dimension of time management inventory, it was concluded that the general perception of time management inventory of the groups with 16-20 years and 21 years and above perceived higher than the groups with professional experience between 11-15 years. In the analysis according to the average working hours per week; In the time attitudes sub-dimension, it was concluded that the 15-25 hour group perceived their time attitude perception higher than the 26-35 hour, 36-50 hour and 51 hour and above average working time groups per week. In the time wasters sub-dimension, it was concluded that the groups with average working hours between 15-25 hours and 26-35 hours per week perceived time wasters higher than the groups with 51 hours and more professional experience.
References
Akyüz, B., Ünal , Ö., Mete , M., & Doger, F. (2015). İnşaat Sektöründe Zaman Yönetimi: Irak’ın Kuzeyindeki Türk Şantiyeleri Üzerine Bir Araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 85-107.
Akyüz, M., Yılmaz, F., & Aldemir , K. (2020). Zaman Yönetim Becerilerinin Akademik Başarı İle İlişki . Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 414-424.
Alay, S., & Koçak, S. (2002). Validty and Reliability of Time Management Questionnaire. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9-13.
Andıç, H. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Becerileri İle Akademik başarıları Arasındaki İlişki. Afyon: Afyon Kocatepe Universitesi.
Çelikten, M., Şanal , M., & Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik Mesleği Ve Özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , 207-237 .
Demirtaş, H., & Özer, N. (2007). Öğretmen adaylarının zaman yönetimi becerileri ile akademik başarısı arasındaki ilişkisi. Eğitimde Politika Analizleri ve Stratejik Araştırmalar Dergisi, 44-56.
Doğan, Ö. (2018). Zaman Yönetimi ve Akademik Başarı İlişkisi: Artvin Çoruh Üniversitesi, Hopa İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde Bir Uygulama. AÇÜ Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi , 149-174.
Erdul, G. (2005). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişki. Bursa: Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Gözel, E. (2009). İlköğretim okulu öğretmenlerinin zaman yönetimi hakkındaki görüşleri. . Afyonkarahisar: Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Güçlü, N. (2001). Zaman yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 87-107.
İşcan, S. (2008). Pamukkale Üniversitesi Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Becerilerinin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkis. Denizli: Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
İşcan, S. (2008). Pamukkale üniversitesi öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerinin akademik başarıları üzerindeki etkisi. . Denizli: Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Keresteci, G. T. (2011). Zaman Yönetimi: Literatür Taraması . Edirne : Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü .
Keş, D. G. (2022). Sınıf Öğretmenlerinin Zaman Yönetimine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü .
Omay, U. (2008). Boş Zamanın Manipülasyonu Ve Çalışma. “İş,Güç” Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi , 122-156.
Sayan, İ. (2005). Yönetici Hemşirelerde Zaman Yönetimi. İstanbul: Marmara Universitesi.
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Tabachnick, B., & Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics. Boston : Pearson.
Türe, G. (2013). Hazırlık Okulu Öğrencilerinin Zaman Yönetimi Becerileri ile Stres Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişkinin Araştırılması: Yeditepe Üniversitesi Örneği. İstanbul: Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yılmaz, İ., Yoncalık, O., & Bektaş, F. (2010). Zaman yönetimi davranışı ile akademik başarı arasındaki ilişki. E-Journal of New World Sciences Academy, 187-194.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Management and Educational Sciences

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.