Okul Müdürlerinin Demokratik Tutum ve Davranışı ile Öğretmenlerin Performansları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Okul Müdürlerinin Demokratik Tutum ve Davranışı ile Öğretmenlerin Performansları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Özet Görüntüleme: 187
/ 
PDF İndirme: 87
Anahtar Kelimeler:
Demokratik tutum ve davranışı, okul müdürü, öğretmen, performansÖzet
Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin demokratik tutumlarının öğretmenlerin bireysel performans algıları üzerindeki etkisini incelemektir. İlişkisel tarama modeli kullanılan araştırmada, Gaziantep ilinde görev yapan öğretmenler evreni oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin okul müdürlerinin demokratik tutumlarını orta düzeyde algıladıkları, öğretmenlerin okul müdürlerinin demokratik tutumlarına ilişkin algılarında cinsiyetlerine göre istatistiksel bir farklılık olmadığı; 1 - 5 yıl arası mesleki deneyim sahip olan öğretmenlerin demokratik tutum ve davranış algıları 6-10 yıl arası ile 16 yıl ve üzeri mesleki deneyime sahip gruplarına göre daha yüksek algıladıkları; okul müdürlerinin demokratik tutumları ile öğretmenlerin bireysel performans algıları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunduğu tespit edilmiştir. Ayrıca okul müdürlerinin demokratik tutum ve davranışları öğretmenlerin bireysel performanslarını olumlu yönde etkilediği ortaya çıkmıştır.
Referanslar
Akyel, Ö. (2015). Determining the level of democratic attitudes and behaviors of school principals based on the opinions of secondary school teachers: Kocaeli province İzmit district case. Unpublished Master's Thesis. Okan University Institute of Social .
Aslan, H., Doğan, Ü., & Akbulut, E. (2023). Examining The Effect of School Principals' Democratic Attitudes On Teachers' Perceptions of Organizational Alineation. Journal of the Human and Social Science Researches, 1855-1873.
Bakır, A. A. (2007). Sergiledikleri Demokratik Tutum Ve Davranışlar Açısından İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değerlendirilmesi (Malatya İli Örneği) . Malatya: İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Bayar, Y., & Yıldırım, B. (2022). The relationship between school administrators' democratic attitudes and teachers' motivational determination. Balıkesir University Journal of Institute of Social Sciences, 1-20.
Bayır, E. (2016). A research on the democratic attitudes of primary and secondary school administrators in terms of teacher perceptions: The case of Ataşehir district of Istanbul province. Unpublished Master's Thesis. Yeditepe University.
Bursalıoğlu, Z. (2000). Eğitimde yönetimi anlamak ve sistemi çözümlemek. Ankara: Pegem.
Demir, N. (2010). Basic principles of democracy and modern theories of democracy. Journal of Aegean Academic Review, 597-611.
Doğan, Ü., & Aslan, M. (2021). Examining the relationship between teachers' perceptions of chaotic leadership, organizational alienation and organizational happiness with structural equation modeling. Journal of Inonu University Faculty of Education, 460-485.
Durdağı, A. (2014). The relationship between democratic attitudes of primary and secondary school administrators and school culture according to teachers' perceptions. Journal of Educational Sciences Research, 35-48.
Gözcü, H. (2019). Spor Merkezi Yöneticilerinin Liderlik Tarzlarının Çalışan Performansı İle İlişkisi . Sakarya : Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi.
Gündüz, Y., & Saraç, G. (2021). The relationship between school principals' democratic attitudes and teachers' perceptions of organizational trust. Journal of National Education, 335-356.
Güner, Ş. (2002). Power sources of transformational leadership and evaluation of the armed forces organization in terms of suitability for transformational leadership. Unpublished Master's Thesis. Isparta: Süleyman Demirel University.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2013). Multivariate Data Analysis. Boston: Pearson Education Limited.
Jamal, M. (2007). Job stress and job performance controversy revisited: An empirical examination in two countries. International Journal of Stress Management, 175-187.
Karadağ, E., Baloğlu, N., & Yalçınkayalar, P. (2006). A correlational study on primary school administrators' democratic attitudes perceived by teachers and teachers' democratic values. Journal of Values Education, 65-82.
Karakaya, M., & Uluğ, F. (2011). Mesleki Ortaöğretim Kurumlarında Yetki Devri. Education Sciences, 744-759.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Motowidlo, S. J. (2003). Job performance. New Jersey: John Wiley & Sons.
Özbek, B. (2015). Teachers' views on democratic attitudes and behaviors of school administrators. Unpublished Master's Thesis. Gaziantep: Institute of Social Sciences.
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Tabachnick, B., & Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics. Boston : Pearson.
Viswesvaran, C., & Ones, D. S. (2000). Perspectives on models of job performance. International Journal of Selection and Assessment, 216-226.
Zencirci, İ. (2003). Evaluation of the democratic level of administration in primary schools in terms of participation, freedom and autonomy dimensions. Unpublished Doctoral Dissertation. Ankara: Ankara University Institute of Social Sciences.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2023 Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
