Examining the Relationship Between Educators' Stress Management and Their Job Success
Eğitimcilerin Stres Yönetimi ve Bireysel İş Performansı Arasındaki İlişkisinin İncelenmesi
Özet Görüntüleme: 30
/ 
PDF İndirme: 12
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14863473Anahtar Kelimeler:
Bireysel iş performansı, okul müdürü, müdür yardımcısı, öğretmen, stres yönetimiÖzet
Bu çalışmada eğitimcilerin stres yönetimi ve bireysel iş performansı arasındaki ilişkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma, ilişkisel tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir Araştırma sonucuna göre; eğitimcilerin stresle başa çıkma ve bireysel iş performans algıları ortalamanın üstünde çıktığı görülmektedir. Cinsiyete göre incelemede; eğitimcilerin stresle başa çıkma ve bireysel iş performansları kadın ve erkeğe göre değişmemektedir. Medeni duruma göre incelemede; eğitimcilerin stresle başa çıkma ve bireysel iş performansları evli ve bekar durumuna göre değişmemektedir. Öğrenim durumuna göre incelemede; eğitimcilerin stresle başa çıkma ve bireysel iş performansları lisans veya yüksek lisans mezuniyet durumuna göre değişmemektedir. Yaş gruplarına göre incelemede; eğitimcilerin stresle başa çıkma ve bireysel iş performansları yaş gruplarına göre değişmemektedir. Hizmet yılına göre incelemede; eğitimcilerden 6-10 yıl arası hizmet yılına sahip olanların stresle başa çıkma algısı 1-5 yıl arası, 11-15 yıl arası ve 16-20 yıl arası hizmet yılına sahip olanlardan daha fazla çıkmıştır. Ayrıca eğitimcilerden 6-10 yıl arası hizmet yılına sahip olanların bireysel iş performans algısı 1-5 yıl arası hizmet yılına sahip olanlardan daha fazla çıkmıştır. Çalıştığı pozisyona göre incelemede; eğitimcilerin stresle başa çıkma ve bireysel iş performansları okuldaki pozisyonlarına göre değişmemektedir. Son olarak eğitimcilerin stresle başa çıkma ile bireysel iş performans ortalama puan algıları arasında orta düzeyde, anlamlı ve pozitif bir ilişki vardır. Yine eğitimcilerin stresle başa çıkma algılarının bireysel iş performans ortalama puan algılarını anlamlı bir şekilde yordamaktadır. Diğer bir ifade ile eğitimcilerin stresle başa çıkma boyutundaki 100 birimlik artışın bireysel iş performans davranışını % 62,7 artırmaktadır.
Referanslar
Aslanargun, E. (2009). The power sources that principals handle in Turkish public elementary and secondary school administration. Ankara University.
Ballı, A. İ., & Kılıç, K. C. (2016). Stresle Başa Çıkma Yöntemleri Ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 273-286.
Bulut, N. (2005). İlköğretim öğretmenlerinde, stres yaratan yaşam olayları ve stresle başa çıkma tarzlarının çeşitli değişkenlerle ilişkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 467-478.
CIPD. (2008). Building the business case for managing stress in the workplace. Stress management. https://www.cipd.co.uk/nr/rdonlyres/f5b27ea2-1a75-4c26-9140-1c9242f7a9c6/0/4654stressmanagementweb/ adresinden alındı
Doğan, H., & Çelik, K. (2019). Okul yöneticilerinin gücü kullanma stillerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ve iş performansları ile ilişkisi. Eğitim ve Bilim.
Erkmen, N., & Çetin, M. Ç. (2008). Beden eğitimi öğretmenlerinin stresle başa çıkma tarzlarının bazı değişkenlerle ilişkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 231-242.
Fairbrother, K., & Warn, J. (2003). Workplace dimensions, stress and job satisfaction. Journal of Managerial Psychology, 8-21.
Gözcü, H. (2019). Spor Merkezi Yöneticilerinin Liderlik Tarzlarının Çalışan Performansı İle İlişkisi. Sakarya : Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kurşunoğlu, S. (2022). Öğretmenlerin Örgütsel Stres Kaynakları İle Performansları Arasındaki İlişki. Denizli: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü .
Michie, S. (2002). Causes and Management of Stress at Work. . journal in all aspects of occupational & environmental medicin, 67-72.
Nekzada, N., & Tekeste, S. (2013). Stress causes and its management at the work place. Umeå School of Business and Economics.
Parker, M., & Ettinger, R. H. (2007). Understanding Psychology. Redding: Horizon textbook Publishing.
Sönmez, E., & Recepoğlu, E. (2018). İlk ve ortaokullardaki öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 421-432.
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Tabachnick, B., & Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics. Boston : Pearson
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
