Examining the Effect of School Principal Leadership on Collaboration Among Teachers
Okul Müdürü Liderliğinin Öğretmenler Arası İşbirliğine Etkisinin İncelenmesi
Özet Görüntüleme: 8
/ 
PDF İndirme: 12
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14639437Anahtar Kelimeler:
İşbirliği, okul müdürü, okul müdürü liderliği, öğretmenler arası işbirliğiÖzet
Bu çalışmada okul müdürü liderliğinin öğretmenler arası iş birliğine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, ilişkisel tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucuna göre; araştırmaya katılan öğretmenlerin, okul müdürlerinin liderlik stilleri ve okul iş birliği algıları ortalamanın üstünde çıktığı görülmektedir. Cinsiyete göre incelemede; okul müdürlerinin liderlik stilleri ve okul iş birliği kadın ve erkek öğretmene göre değişmemektedir. Medeni duruma göre incelemede; bekarların okul müdürlerinin liderlik stilleri algısı evlilerden daha yüksek çıkmıştır. Yine, bekarların okul iş birliği algısı evlilerden daha yüksek çıkmıştır. Yaşa göre incelemede; okul müdürlerinin liderlik stilleri ve okul iş birliği algıları yaş gruplarına göre farklılık göstermemektedir. Hizmet yılına göre incelemede; 11 yıldan fazla hizmet yılı olan öğretmenlerin okul müdürlerinin liderlik stillerine ait algısı 1-5 yıl arası hizmet yılı olan öğretmenlerden daha yüksek çıkmıştır. Diğer yandan öğretmenlerin okul iş birliği algıları hizmet yılı gruplarına göre farklılık göstermemektedir. Okul kademesine göre incelemede; okul müdürlerinin liderlik stilleri ve okul iş birliği algıları farklı okul kademelerinde çalışmalarına göre farklılık göstermemektedir. Son olarak katılımcıların okul müdürlerinin liderlik stilleri genel puanları ile okul iş birliği genel puan algıları arasında yüksek düzeyde, anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Ayrıca okul müdürlerinin liderlik stilleri alt boyut puanlarının okul iş birliği algılarını anlamlı bir şekilde yordamaktadır. Buna göre katılımcıların demokratik liderlik alt boyutundaki 100 birimlik artışın okul iş birliği davranışını % 59,2 artırmaktadır. Ayrıca, katılımcıların otokratik liderlik alt boyutundaki 100 birimlik artışın okul iş birliği davranışını % 22,5 artırmaktadır. Yine katılımcıların tam serbestlik tanıyan liderlik alt boyutundaki 100 birimlik artışın okul iş birliği davranışını % 8,7 artırmaktadır.
Referanslar
Albez, C., Sezer, Ş., Akan, D., & Ada, Ş. (2014). An examination related to the effectiveness of primary school teachers’ committee meetings. Middle Eastern & African Journal of Educational Research, 4-19.
Demirtaş, H., & Özer, N. (2014). Okul müdürlerinin bakış açısıyla okul müdürlüğü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 1-24.
Hallinger, P. (2005). Instructional leadership and the school principal: A passing fancy that refuses to fade away. Leadership and Policy in Schools, 221-239.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. New York: Routledge.
Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kılıç, Y. (2009). Okul müdürlerinin kişisel inisiyatif alma ve sergiledikleri liderlik davranışlarının öğretmen motivasyonuna etkisi. (Yayınlanmamış doktora tezi). . Konya: Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Kılıç, Y., & Yılmaz, E. (2018). Okul müdürlerinin liderlik stili ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 3006-3016.
Lieberman, A. (2000). Networks as learning communities: Shaping the future of teacher development. Journal of Teacher Education, 5-22.
McHenry, A. N. (2009). The relationship between leadership behaviors, teacher collaboration, and student achievement. Unpublished Doctoral Dissertation. the University of Southern Mississippi.
Muijs, D., West, M., & Ainscow, M. (2010). Why network? Theoretical perspectives on network ing and collaboration between schools. School Effectiveness and School Improvement, 5–26.
Saylık, N., & Arastaman, G. (2022). Okul İşbirliği Ölçeğinin geliştirilmesi geçerlik ve güvenirlik çalışması. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 462-483.
Şimşek, H., & Yıldırım, A. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Tabachnick, B., & Fidell, L. (2013). Using Multivariate Statistics. Boston : Pearson.
Yılmaz, K., & Çelik, M. (2020). Development of scale of attitude towards professional collaboration among teachers. Manas Journal of Social Studies, 731-740.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Yönetim ve Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
